精神奖励。口头赞美、点头和微笑、掌声鼓励、轻拍肩膀、颁发喜报、光荣榜、发奖状、发奖章、用校信通给家长发公告表扬等。这样的奖励是对小学生的自身价值很好的确认，对学生来说都可能意味深长。与玩具和食物相比，更被许。
（二）教师讲本课任务与要求的时候，注意力不集中，在下面讲话，做小动作，互相打闹等。（三）课上练习不积极，在队伍里交头接耳、搜自离队、换队，心事重重，自由散漫，思想不集中，互相打闹，争抢体育器材，不能按要求。
网友分享：班级犯了错误或者是跑步不整齐，千万不要大吼大骂，也不要一个尽地罚跑，这样同学会有意见，而且不喜欢体育。只要能在体育棵上让他们感到快乐，轻松。自然就好了 。
·跟老师共进午餐 ·在游戏中做主持人 ·读书给低年级的学生听 奖励（2）■黄金规则 用一张金黄色的纸覆盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金规则”，把它挂起来。每次看见有学生很好地遵守了其中一条“黄金规则”。
教师对学生的惩罚和奖励分明，根据实际情况而定 在上学的时候，一定会有学生优秀，一定会有学生不优秀。当学生都取得很优异的成果时，老师应该根据实际情况作出相对对应的奖励。尽量避免一次性的降奖励，这样学生很容易就得到。
第五条：对学有特长，在校、市、省、全国举办的各学科体育、文艺、科技等竞赛中取得优异成绩的学生和学业成绩取得显著提高的学生给予专项性奖励。第六条：评选工作坚持严格标准，实事求是的原则，不稿名额分配，反对弄虚作假。
四要有点艺术知识，加强个人的语言艺术修养，陶冶自己的情操，培养良好的心理素质。总之，体育教师一定要努力陶冶自己，只要我们积极探索，就一定能把体育教学工作搞得活泼生动、轻松愉快，就能吸引和感染学生积极主动的去学习各种。
打的重不重，就算是学生的错，他打得太严重的话，老师肯定是要负法律责任的。一学习带来的价值 （1）“学习能提升自我”此言固然不谬。荀子曾说：“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”直接指出了博学是使人。
网友分享：体育教师要有终身学习，为体育事业奋斗的精神。(二)因材施教在实际上课中，很多教师不按教材上课，更有一些教师采取“放羊”的方式上课，学生对于千篇一律的体育课提不起兴趣，让学生自己玩的结果是学生对于体育课毫无纪律概念，自由涣散。故。
3。在体育课备课中，应将学生安全保护措施列入计划，课前认真检查本课所用场地器材、教学步骤、教材安排，运动量要科学合理，切合学生实际。4。体育课和体育活动前教师应检查学生的穿着。学生上体育课和体育活动应穿运动服和。